《湖北教育·科学课》(CN:42-1033/G4)是一本有较高学术价值的月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。该刊物的主要宗旨是以“继承、发展、创新”为指导思想,致力于加强对国家颁布的科学课程标准和各种版本《科学》教材的研究和宣传力度,同时强调理论与实践的结合。作为一本科学课教育期刊,该刊物的内容涵盖了广泛的科学知识,包括但不限于物理、化学、生物、地理等不同学科领域的内容。通过深入的研究和报道,该刊物旨在帮助学生和教师更好地理解和掌握科学课程的知识内容,提高科学素养和学科能力。
在刊物的编辑和组织方面,该刊物力求以科学、严谨的态度进行文章撰写和稿件筛选,确保刊物内的内容具有科学性和实用性。刊物还注重推荐和介绍具有创新思维和实践应用的科研成果和教学方法,以促进学术交流和教育改革的发展。除了学术研究和教学实践,该刊物还涵盖了其他与科学教育相关的话题,如科学教育政策法规、教育教学技术和资源分享等。通过这些综合性的内容,该刊物旨在为广大教师、学生和科学爱好者提供一个交流和学习的平台。以其长期的发行和积极的宣传工作,成为了湖北地区重要的科学教育媒体之一,为推动科学教育事业的发展和推广起到了积极的作用。
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本刊文章发表的年份
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被引次数的累积百分比
累积被引百分比:是用于评估期刊影响力的学术指标,是指在某一领域或学科中,某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。
他刊引用次数:指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。
本刊引用次数:被称为自引率,是指该期刊全部被引次数中,被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用,可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。
期刊被引半衰期:也叫“cited half-life”,是一个衡量期刊影响力的重要指标,这个指标的值越低,说明该期刊的文章越新,反之则说明该期刊的文章比较老旧。
期刊引用半衰期:指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计,当引用的论文篇数达到全部的50%时,该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。
影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子,两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数:指某篇论文在其他论文中被引用的次数,这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是,被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果,但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素,以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
发文量:又称载文量,是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小,可能会让人觉得这本期刊受众较小众,或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而,如果发文量过大,也需要警惕,因为这可能影响到论文的质量。
平均引文率:又称篇均引文量,是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。
一级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 | 1266 | 37 |
哲学宗教 | 46 | 2 |
经济管理 | 28 | 0 |
文学 | 15 | 0 |
轻工技术与工程 | 13 | 0 |
政治法律 | 12 | 0 |
医药卫生 | 10 | 1 |
自动化与计算机技术 | 8 | 0 |
建筑科学 | 7 | 0 |
农业科学 | 7 | 0 |
二级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 / 教育学 | 1240 | 37 |
文化科学 / 教育技术学 | 489 | 14 |
文化科学 / 高等教育学 | 66 | 2 |
文化科学 / 教育学原理 | 46 | 0 |
哲学宗教 / 心理学 | 41 | 1 |
哲学宗教 / 发展与教育心理学 | 31 | 1 |
文化科学 / 课程与教学论 | 24 | 0 |
文化科学 / 职业技术教育学 | 21 | 1 |
自动化与计算机技术 / 计算机... | 8 | 0 |
文学 / 中国文学 | 8 | 0 |
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